miércoles, 11 de enero de 2012

Retahilas: transmisión cultural y herramienta docente



En este nuevo post hablaremos sobre las retahílas, o como muchos las conocen o las usan como trabalenguas , como poesías o rifas.
En este caso y concretamente nos referimos a las típicas retahílas que todos hemos usado en nuestros juegos de calle o populares “para  echar  a suertes”, es decir esas canciones o pequeñas poesías que servían para hacer parejas del juego, para indicar quien se la quedaba o para hacer equipos.
Importante también es la transmisión de cultura que se realiza a través de estas palabras, ya que en cada región o zona hay diferentes retahílas propias y significativas para determinadas culturas.
Muchas son muy conocidas como “en la casa de pinocho, todos cuentas hasta ocho, uno, dos tres, cuatro…”, y a quien le tocaba el número 8 pues se la quedaba a un determinado juego.
Pues bien, este tipo de cancioncillas servían para dos aspectos fundamentales para un profesor, no sólo de educación física, sino para cualquier otro; para, por un lado servir como instrumento de transmisión cultural y por otro porque es una forma rápida y sencilla de decidir quién queremos que participe, cómo, cuándo y con qué intensidad en un determinado juego o actividad. Y que está claro que el profesor puede determinar a quién le toca la suerte  o no.
Por otro lado en este post, y en la búsqueda de que el blog sea más social pido  a otros profesionales o cualquier interesado que aporte otras retahílas que no incluyamos en el blog, a modo de recopilación. Lo podéis hacer a través de twitter, en los comentarios o mediante la fanpage de facebook.

Aquí tenéis algunos ejemplos de retahílas:
Una oveja mató un gato
en la calle veinticuatro.
Una, dos y tres,
al que le salga el seis:
Una, dos ,tres,
cuatro, cinco, seis.

Uni, dori, teri,
cateri, viri, virón,
cuéntalas bien
que las doce son.
Una, dos, tres,
cuatro, cinco, seis,
siete, ocho, nueve,
diez, once y doce.
En un café
se rifa un pez
a quien le toque
el número tres.
Una, dos y tres.

La gallina napolitana
cada día pone un huevo.
Pone uno, pone dos, pone tres,
pone cuatro, pone cinco, pone seis,
 pone siete a la semana.


Pito pito colorito,
dónde vas tu tan bonito.
A la era verdadera
¡pin, pon fuera!

Tengo un gallo en la cocina
que me dice la mentira.
Tengo un gallo en el corral
que me dice la verdad.


Un gato se tiro a un pozo,
las tripas le hicieron gua.
Arre moto piti poto,
arre moto pitipá, salvado estás.


Una, dola, tela, catola,
quila, quilete,
estaba la reina en su gabinete.
Vino Gil apagó el candil,
candil candilón,
cuenta las veinte que las viente son.

En el arca de Noe
todos caben, todos caben.
En el arca de Noe
todos caben y tú también

Melón ,melón,
sandía, sandía, tu serán un gran policía.
Sandía, sandía, melón, melón,
tu serás un gran ladrón.

Zapatito blanco,
 zapatito azul,
dime cuántos años tienes tú:
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10….



martes, 27 de diciembre de 2011

Iniciación a la escalada en el colegio

La escalada a priori parece una actividad física muy alejada de los contenidos de secundaria y sobre todo de primaria. Pues bien hay varias opciones con las que introducir este contenido en nuestras clases de educación física, siempre y cuando atienda a las peculiaridades de cada  nivel y sobre todo atienda a lo establecido en cada currículo.  Lo que queremos decir es que es un contenido más con los que poder atraer a los niños a la actividad física y a la ocupación del tiempo de ocio y en este caso en particular a las actividades en la naturaleza y al cuidado y respeto del entorno natural. Sin duda el mayor atractivo de este tipo de actividades es  la motivación intrínseca que conlleva,  ya que parece que escalar, por ejemplo, recae fuera del ámbito educativo.
Aquí os presento dos tipos de  propuestas para llevar a cabo este tipo de contenidos a nuestras clases
La primera es un enlace a unas publicaciones de la Federación Extremeña de Montaña y Escalada en las que explican con todo detalle como llevar una progresión desde primaria hasta bachillerato gracias al programa PROADES. En el enlace se encuentran las distintas justificaciones y diferentes unidades didácticas

FEXME PROADES

Y la segunda propuesta es un vídeo muy conocido entre los profesores de educación física de los  profesores Xabier Lizeaga y Pablo Maeztu


Vídeo de iniciación a la escalada


Espero que por lo menos veáis las propuestas

martes, 15 de marzo de 2011

Caminalia, educación ambiental al alcance de los escolares

Hoy les presento un proyecto realizado por un grupo de trabajo extremeño compuesto por profesores de educación física que fue editado en 2009 por la Junta de Extremadura . En concreto éste se denominó Caminalia, que se presenta como un libro que se puede conseguir de forma gratuita desde el enlace que les presentaré más adelante. Este proyecto explica a modo general lo que es la educación ambiental y más concretamente como tratar el deporte o actividad física del senderismo en edad escolar.
Este libro aporta información sobre la indumentaria que hay que llevar, que elementos son indispensables a la hora de realizar una ruta senderista, el lenguaje de señales de las rutas, que hay que comer... Es decir lo básico para introducir a chicos de a partir de lso 8 años en el mundo del excursionismo y el senderismo.
Además el libro aporta varias rutas senderistas por el Norte de Cáceres (España) a modo de ejemplo, ya que el punto fuerte del libro son las orientaciones metodológicas y pedagógicas de la primera parte del mismo, aunque como ejemplo que mejor que una de las zonas más bellas no sólo de Extremadura sino de España.
Por lo tanto os propongo que por lo menos le echeis una ojeada ya que es muy interesante y muy atractivo ya que viene con fotos, dibujos, mapas...
El enlace en donde podréis descargarlo es el siguiente, además podréis encontrar dentro de la misma web otros materiales didácticos relacionados con la educación ambiental.
http://www.extremambiente.es/index.php?option=com_content&view=article&id=309&Itemid=201

sábado, 12 de marzo de 2011

V premio Edublogs 2011


Otra edición más del conocido concurso de edublogs que organiza cada año la Asociación Espiral. Y este año nos volvemos a presentar con el fin de dar a conocer aún más el blog y para relacionarnos con la blogosfera educativa. Para ver los diversos blogs inscritos podéis ir a la página del concurso, cuyo enlace es el siguiente:

http://www.espiraledublogs.org/2011/

Nos movemos y aprendemos se presenta en la categoría de blogs de profesores, podéis seguir enlace buscar el blog y dar vuestro apoyo al mismo.

miércoles, 9 de marzo de 2011

Ejemplo de blog educativo

Bien, después de tanto tiempo sin escribir, retomo el posteo con la presentación de un blog con un perfil claramente educativo, es el blog de Roberto Rusan, profesor de educación física en Malpartida de Plasencia. En este blog se nos muestra como podemos incluir la utilización de un blog y de las tics en el seno de la educación física, como por ejemplo con actividades de ampliación y refuerzo, elaboración de webquests, tareas para casa, fotografías de la clase...
El enlace es el siguiente:

http://roberrusan.blogspot.com/

Espero que os guste

miércoles, 19 de enero de 2011

Usos de un blog educativo

Al hilo de una de los primeros posts de este blog, en el cuál se explicaban los diversos usos educativos que se le podían dar a una bitácora, continuamos con otros usos en los que he caido con el paso del tiempo, en concreto para proponer a nuestros alunos actividades o ejercicios de refuerzo o ampliación.
Nosotros como profesores podemos incluir en el blog diferentes actividades con el fin de que aquellos alumnos/as cuyas clases se les queden cortas puedan ampliar sus conocimientos sobre algún tema en concreto, como por ejmeplo y dentro del contexto de la educación física una actividad sobre deportes de otras culturas u otros países. Igualmente dentro del blog podemos incorporar textos que tendrán que leer y comentar para exponer al día siguiente en clase ( sobre todo dedicado al alumnado que está lesionado, que no puede realizar actividad física o que ha faltado a clase).
Las actividades de ampliación son importantes para aquellos chicos/as para los cuáles las clases se les quedan incompletas porque sienten más interes, tienen mayor nivel..., pues para ello podríamos dirigirles a que entren en el blog de clase y sigan las instrucciones para por ejemplo realizar un ainvestigación en la red sobre un deportista conocido, busquen videos sobre coreografía y las expliquen en clase, que busquen información sobre métodos de relajación .... Es decir, actividades que no requieren una ocupación de tiempo excesiva pero que si inciden en "alimentar" cognitivamente a estos chicos y a la vez que usar de una forma adecuada las Tics.
Respecto a las actividades de refuerzo, son muy adecuadas para aquellos/as alumnos/as que por el motiva que fuere falten a clase , para ello les podemos dirigir al blog e indicarles que como alternativa pueden realizar una actividad determinada propuesta en la bitácora para así estar al mismo nivel que los compañeros que si han asistido a clase. Podemos proponerles un sinfín de actividades, como puzzles, lecturas, crucigramas, ejercicios de jclic, visionado de diapositivas, comentarios de imágenes, etc, lo que se nos ocurra y dependiendo siempre de lo que queremos conseguir.
El mayor problema de este uso es que muchos alumnos no tienen ordenador o si lo tienen no poseen conexción a internet, para ello podemos hacer parejas cuyo uno de los componentes si tenga ordenador y conexión a internet, también les indicaremos que pueden utililizar los ordenadores de la biblioteca del colegio o del barrio o pueblo.
Como podemos

martes, 18 de enero de 2011

2º Aniversario de Nos Movemos y Aprendemos


Ayer día 17 de enero de 2011, el blog cumplió dos años. Un buen momento para evaluar la andadura de la bitácora, por eso pido a todo el que pase por el blog, que escriba un comentario en esta entrada sugiriendo algún tema, que escriba sobre algo determinado, que valore las entradas en particular y el blog en general, que debo cambiar, que aspectos deben mejorar en el blog, que echáis en falta...

miércoles, 12 de enero de 2011

Bajan los fondos destinados a educación

Pues sí, esa es la noticia, cuando no hace poco escuchábamos por parte de nuestros políticos que una de las maneras de salir de la crisis era invertir en educación e investigación, nos sorprendemos con esta noticia que aparece hoy en el periódico El Pais, sin duda un paso atrás, para eso mismo salir de la crísis. Es obvio que hay que recortar gastos pero no en la educación , las becas o la investigación, yo opino que se podrían reducir gastos en televisiones autonómicas, en sueldos vitalicios, en tantas diputaciones, consejerías..., por que al fin y al cabo no aportan mucho, únicamente son "agujeros" por dónde se pierden los impuestos que pagamos entre todos.
Este blog no está dedicado a la educación y a la política de forma conjuta, pero esta "tomadura de pelo" me ha hecho cabrearme, porque sin duda es el apartado o aspecto de un país en donde no se tendría que hacer ningún recorte presupuestario, no se si saldremos de la crísis pero lo que está claro es que se va a salir muy mal , eso si se sale. Podéis leer la noticia completa en el siguiente enlace:
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/educacion/espanola/tendra/1800/millones/2011/elpepisoc/20110112elpepisoc_2/Tes

martes, 21 de diciembre de 2010

¡Qué vuelvan a salir a la calle!

Continuamos con el tema del ocio pasivo, en esta ocasión nos centramos en el hecho de que cada vez hay menos niños jugando en la calle. Aspecto que es lógico que ocurra en entornos urbanos o ciudades, pero no en pueblos, pequeñas ciudades o en las plazas públicas de muchas metrópolis, en las que en verdad es muy complicado encontrarnos con niños y niñas jugando o practicando algún deporte, en definitiva usar un lugar para divertirse que no sea la habitación en donde está la videoconsola o el ordenador con conexión a internet.
Entre otros muchos hechos que provocan la “desertización” niños/as pequeños/as en la calle es que hay gente a la que le molesta que éstos den gritos, utilicen una pelota, se reúnan para jugar a burro, a bote o al escondite… , provocando una desilusión por salir a jugar a la plaza, ya que si les molesta, el o la vecino/a llama la atención a los padres de los niños y a éstos pues no se les deja salir, cayendo en un círculo vicioso, que desemboca en una menor socialización por parte de la juventud, y no pérdida de valores sino un no conocimiento de muchos valores hasta que se llega a la etapa adolescente, como mayor autonomía, responsabilidad, aceptación de reglas…
Pero otro hecho que crea esta no aparición de los juegos en las calles es que no se puede dibujar en las calles de nuestros pueblos o ciudades, ya que está prohibido, aunque sea con tizas, que no son permanentes en el suelo. Esto sí que es una pena, ya que de este modo estamos olvidándonos de un juego tan usado y tan magnífico como es la rayuela. Es por ello que en este post quiero engrandecer el proyecto de una asociación barcelonesa llamada Colectivo Difusor que consiste en dibujar en plazas de la capital catalana diversas rayuelas, con el fin de que no sólo los niños sino toda la gente pueda jugar a una actividad tan barata, tan divertida y sin material específico dentro de las plazas del lugar en donde vives. Yo opino que esta iniciativa se debería llevar a otras ciudades siempre y cuando tenga el mismo fin.
Aquí os dejo el enlace de su página web, además podréis ver otros proyectos interesantes en los que trabajan y en los que han trabajado:

http://www.difusor.org/2008/05/30/eixarrancats/

viernes, 3 de diciembre de 2010

El programa Redes alaba el ejercicio.

Hace poco en el programa de televisión Redes, del famoso científico Eduard Punset, trató un tema muy interesante relacionado con el ejercicio físico. Un programa de los pocos que se puede ver actualmente en la "caja tonta", ya que el panorama televisivo carece de calidad y ofrece programas de muy mal gusto, pero bueno este es otro tema.
En concreto este programa versaba sobre una investigación de la Universidad de California en la que se demostraba como el hacer ejercicio físico tenía una repercisión positiva sobre el cerebro, mejorando en numerosos aspectos la salud mental de los individuos que realizan actividad física .
Esta aseveración era compartida por casi todos los que hemos practicado en alguna ocasión ejercicio, ya que éste a primera vista nos proporcionaba mejoras agonísticas, relacionales, catárticas o liberadoras, pero ahora hay una investigación científica que reivindica lo postivo del ejercicio físico.
El enlace para ver el vídeo es el siguiente:
http://www.rtve.es/television/20101104/redes-deporte-para-cerebro-mas-sano/367461.shtml

lunes, 22 de noviembre de 2010

Educación para la salud

Es sin lugar a dudas el aspecto relacionado con la educación física que más esta en auge actualmente, debido sobre todo a los problemas como el sedentarismo, la obesidad, el tabaquismo a edades tempranas, la mala higiene corporal, los estilos de vida…
Por tanto debemos tener presente que su auge no sólo se debe a una moda pasajera, sino que está sobresaliendo tanto debido a la necesidad real de una verdadera educación de la salud o para la salud, dando importancia a la educación física como un área que puede educar en este aspecto de una forma práctica y demostrable, aún conociendo la falta de horas de las que cuenta la ésta en el currículo escolar.
Dentro de la educación para la salud hay varios apartados o secciones, todos con una gran importancia y que por otro lado están interrelacionados porque un buen estado de salud engloba muchos y variados aspectos como la prevención de drogodependencias, el cuidado corporal , el cuidado corporal antes , durante y después de la actividad física, educación afectiva-sexual…
Es cierto, que la propia práctica de ejercicio o actividad física ya ayuda a una educación para la salud, pero ésta debe servir al chico o a la chica a que comprenda que esta actividad física requiere que sea saludable y que debe seguir unos protocolos de actuación (calentamientos, estiramientos, higiene, calzado adecuado…), por tanto es uno de los puntos que sobre todo en la etapa de primaria por los que tenemos que apostar en referencia a la educación para la salud.
El hecho de que la educación para la salud tenga un carácter más teórico que otros contenidos, nos obliga a los profesionales de la educación física a buscar alternativas más prácticas para no dejarla de lado, aunque es prescriptiva en primaria y secundaria, para ello nos podemos apoyar en gymkanas de la salud, el juego de la oca de la salud, circuitos saludables… Y en la gran cantidad de recursos sobre este tema que podemos encontrar en internet como son por ejemplo:

http://www.faroshsjd.net/item.php?id=1774&lang=1
  • Consejería de educación, formación y empleo de la Región de Murcia: web con muchos contenidos con la salud en las escuelas, el enlace es el siguiente


http://www.educarm.es/admin/webForm.php?aplicacion=SALUD_ESCUELA&mode=visualizaAplicacionWeb&web=26

martes, 9 de noviembre de 2010

Webs interesantes para la educación física

En este post os presento dos interesantes webs que he encontrado navengando por la inmensidad de internet, y ese es el problema que se puede "naufragar" en el intento, aún así hay verdaderas webs muy interesantes que y que pueden a llegar a ser una herrramientas o recursos muy atrayentes para nuestra área, para la actividad física, el deporte...
Las webs son las siguientes:
http://www.ensaimadamalabar.com/

Que es uná página dedicada a los malabares que están tan de moda en la educación física, lo más destacable de ésta son los videos tutoriales de cómo realizar los malabares y el simulador de siteswap ( simula movimientos de malabares), los cuáles son de gran ayuda para aprender a hacer malabares tanto para adultos como para niños/as.

y la otra web es:
http://www.joves.org/juegos/jocs.html
que se centra en diferentes juegos o manifestaciones lúdicas de diferentes lugares del planeta, en la cuál además de otros aspectos es de destacar una descripción de cada uno de los juegos, además del hecho de que cada persona puede añadir algún que otro juego si lo desea.

jueves, 21 de octubre de 2010

Proyecto Ludos: aprende jugando

Os presento una muy buena herramienta para los profesores de educación física en la etapa de primaria , en concreto es el PROYECTO LUDOS, que es un recurso educativo multimedia elaborado por el MEC y las comunidades autónomas, destinado exclusivamente a la educación física en la etapa de educación primaria.
Este material posee tres partes bien diferenciadas, una destinada a los alumnos/as, otra al profesor/a y otra a los padres/madres. Destacando la dedicada a los alumnos/as en la que a la vez viene diferenciada por ciclos (primero, segundo y tercero), en ellas podemos ver diferentes actividades a realizar por los alumnos mediante el uso del ordenador y de una forma sencilla. Dentro de cada ciclo hay una gran cantidad de actividades de diverso tipo, como puzles, unión de flechas, rellenar palabras, sopas de letras…, un sinfín de actividades muy motivantes y atrayentes para los alumnos. Además cada alumno posee un informe personal en donde se indican los aciertos, fallos, aspectos a mejorar que sirven como evaluación individual. Destacar igualmente que en todas las actividades aparecen animaciones, sonidos, caricaturas, aspectos que siempre atraen a los alumnos.
Del espacio dedicado al profesor destacar las guías didácticas, las cuáles, te las puedes descargar en formato pdf, al igual que algunas unidades didácticas.
El enlace es el siguiente :
http://recursostic.educacion.es/primaria/ludos/web/index.html

miércoles, 13 de octubre de 2010

Otro objetivo general: erradicar el sedentarismo

Continuamos a principio de curso y es el momento como comentamos en este post, en el cuál, decidir lo que se quiere lograr en un año académico, es decir plasmar lo que se quiere conseguir con las herramientas del cuerpo y del movimiento a lo largo del curso, entre lo que debería estar erradicar este sedentarismo que está empezando a aparecer no sólo ya en los núcleos urbanos sino también en los rurales, porque ¿qué niño de un pueblo pequeño no tiene videoconsola?, o ¿no tiene videoconsolas?, o no tiene ¿ordenador?, o no tiene ¿ordenadores?, o no tiene ¿canales temáticos dedicados a niños o adolescentes en la televisión?... Muy pocos/as, la verdad, acentuándose claro está en lugares de ciudad o metropolitanas. Es, sin duda, la era del ocio pasivo, un ocio basado en la no actuación por parte de los chicos/as, un ocio alimentado por el consumismo… Por tanto opino que uno de los objetivos que deberían plantearse los/as profesionales de la educación física o del deporte son inculcar a los/as niños/as no alejarse totalmente de estas opciones sino tener presente que existen otras que ayudan además a estar bien físicamente y alejarse del sedentarismo, basadas en el movimiento, en la actividad física , el deporte, la educación física… Ya que el sedentarismo tiene consecuencias graves para el cuerpo humano como propensión a la obesidad, carencias musculares, cardiacas y óseas, debilitamiento general del cuerpo, respiración complicada, menores defensas corporales…, es decir un sinfín de problemas físicas que a la vez pueden provocar otros problemas aún peores o más significativos.
Así en nuestras clases tendremos que tener en cuenta que los/as chicos/as no deben abandonar la práctica de la actividad física en sus ratos de ocio o tiempo libre, por tanto animándolos/as en todo momento a practicar diferentes actividades relacionadas con el deporte, la actividad al aire libre, educación física…, así la lucha contra el sedentarismo se debe convertir en uno de los leitmotivs de nuestra práctica con los niños/as.

lunes, 20 de septiembre de 2010

Nos movemos y aprendemos sobre ruedas

En esta ocasión presentamos un material novedoso que actualmente está empezando a utilizarse con asiduidad en las clases de educación física, se trata de las plataformas deslizantes scooter. Si alguien no las ha visto en alguna ocasión son del estilo a las que aparecen en las siguiente imagen, pudiendo ser de plástico o de madera y con cuatro ruedas.





Este material es perfecto para trabajar sensaciones de equilibrio, de reflejos, de velocidad de reacción, de coordinación general, además son bastante baratos ya que por unos 20 euros nos podemos hacer con ellos. Naturalmente cuantos más tengamos mejor, y ahora además incluyen asas o agarraderas para juntar o unir más plataformas, por lo tanto ideales para ejercicios de cooperación o que busquen el trabajo socializador.
Su uso es más sencillo que los típicos monopatines que todos los niños seguramente habrán utilizado en alguna ocasión, es más sencillo porque su base es más ancha que las de los monopatines, además estas plataformas son para ir sentados o echados simplificando aun más su uso.
Un ejemplo de uso puede ser la iniciación deportiva, siempre encima de estas plataformas, por ejemplo para empezar a jugar el hockey, a fútbol… También se suelen usar para realizar recorridos sobre ellos complicando cada vez más los circuitos o los recorridos, a más velocidad, de espaldas, sentados, echados, con ojos cerrados y con compañero de lazarillo…

domingo, 12 de septiembre de 2010

Objetivo general: erradicar la obesidad

Comienzo de curso, y por donde se empieza siempre en el mundo pedagógico educativo, pues por marcarse unos objetivos a lograr o al menos intentar acercarse lo máximo a ellos. Pues bien, yo propongo como uno de los objetivos a conseguir no sólo por docentes de la educación física sino por los de las demás áreas, el eliminar unas de las lacras que actualmente sufre nuestra sociedad y especialmente el colectivo infantil, que son la obesidad y el sobrepeso.
Actualmente un porcentaje bastante alto de chicos/as en edades comprendidas en la educación obligatoria sufre obesidad o sobrepeso, problemas que quizás a estas edades no causen una gran alarma social como otros pero que son muy peligrosos ya que pueden provocar un sinfín de enfermedades provocadas por el exceso de sobrepeso, como son los relacionados con la hipertensión , diabetes, fácil cansancio, trastornos coronarios…, pero no sólo problemas de carácter físico sino también de otro carácter como ver el propio de cuerpo de una forma anormal, con todo lo que eso conlleva.
Por todo esto y por un buen estado de salud general, opino que es en este sentido en donde los profesionales de lo corporal ahondar y así permanecer dentro del currículo escolar, ya que cada vez “se da menos cancha” a los profesores de educación física (reducción de horas lectivas). Por tanto debe ser un objetivo primordial en nuestra programación que nuestros alumnos intenten reducir su peso y por supuesto que adquieran hábitos saludables relacionados con la actividad física para que en sus ratos de ocio o tiempo libre tengan alternativas y opciones que a la vez que los eduquen y que los diviertan, que al mismo tiempo los ayude a tener una mejor salud, conllevando por tanto una mejoría de la calidad de vida.
Es por ello, que los padres no tienen que sancionar a sus hijos con no hacer actividad física y si jugar a la videoconsola o utilizar el ordenador, que por supuesto que también pueden ser interesantes y educativos , pero que es complicado que ayuden a evitar el sobrepeso.
Una forma de que podamos llevar a cabo esta erradicación es mediante una integración de hábitos de salud de forma transversal en nuestra programación, teniendo presente que esto no sólo será bueno para ellos en el presente sino también en el futuro, en definitiva formarlos o educarlos en este sentido

martes, 17 de agosto de 2010

Ooo4kids, ofimática para niños y no tan niños

Ya está acabando el verano y hay que empezar a pensar en los/las alumnos/as que vamos a tener en nuestras clases tras finalizar el periodo vacacional, y para el tratamiento de la competencia digital podemos utilizar una suite ofimática especialmente dedicada para niños/as y dentro de un ambiente pedagógico. Esta herramienta es Ooo4kids, y está diseñada para que primordialmente la utilicen niños/as con edades comprendidas entre los 7-12 años. Esta suite está gestionada por Educooo, una asociación pedagógica sin ánimo de lucro y basada en openoffice.org, por lo tanto es una versión de libre distribución.
Es una versión sencilla y simple del openoffice.org y centrada en el ámbito pedagógico, que se puede utilizar en Mac, Windows y Linux (muy adecuado para los ordenadores bajo Linex en Extremadura).
Naturalmente su interfaz es muy atractivo ( con colores vistosos y motivantes), por ejemplo en el procesador de textos se pueden comprobar las diversas adaptaciones de una forma rápida, como ocurre en las barras de herramientas y en la barra de desplazamiento, ya en la hoja de cálculo existe un número limitado de filas y columnas y adaptables al nivel de los usuarios/as.
Destacar que su creación también está pensado para personas con discapacidad( dislexia, discapacitados visuales…), por tanto muy utilizable en la educación especial.
En nuestras clases lo podemos utilizar para que se vayan familiarizando con las suites ofimáticas, ya sea con la realización de documentos con cuentos, ejercicios con imágenes, un pequeño cuaderno de aula… Otra actividad podría ser con la herramienta de dibujo , representen líneas de algún campo de juego, posibles recorridos de orientación, planos sencillos. A la vez pueden realizar sencillas presentaciones de diapositivas, por ejemplo para un trabajo en grupo o colaborativo.
Os lo podéis descargar en la siguiente web:
http://es.openoffice.org/programa/ooo4kids.html

Aquí os dejo un vídeo a modo de ejemplo que he encontrado en youtube:

jueves, 5 de agosto de 2010

Mejora los gestos técnicos de tus alumnos con Kinovea

Kinovea es un programa gratuito con el que poder analizar cualquier vídeo, especialmente está destinado a vídeos deportivos o relacionados con la actividad física, con el fin de mejorar la técnica, encontrar fallos en la ejecución o simplemente como herramienta para mejorar el entrenamiento en general y la técnica en particular.
Igualmente destaca por su interfaz sencillo, por ser libre, gratuito y en español. Es una herramienta que podemos utilizar con vídeos de nuestros alumnos sobre fútbol, tenis, pádel, baloncesto, atletismo, lanzamientos, saltos, gimnasia, aerobic…, tanto para centrar la atención de nuestros alumnos en lo que fallan, como en lo que hacen bien, como mejorar…
Bien, en el ámbito educativo no tiene cabida, ya que es un elemento para mejorar el entrenamiento y de eso no se trata en la educación, si lo podemos utilizar para comparar vídeos del comportamiento de los alumnos, para visualizar de una forma lenta coreografías o pasos de baile, analizando por tanto el ritmo y la soltura de la expresión corporal.
Sin duda un programa con el que podemos ayudar a saber por que cuando realizamos un movimiento técnico nos lesionamos, por qué con un determinado gesto no conseguimos llegar hasta lo solicitado, además nos ayudará a saber qué angulación corporal debemos realizar para un determinado movimiento ginmástico…
Se puede descargar de forma gratuita en numerosas páginas, yo os recomiendo su página oficial:
Aqui osdejo un vídeo para que veais como funciona:


miércoles, 23 de junio de 2010

Otra forma de tratar el deporte

Los medios actulmente nos están inundando con los deportes de masas y los deportes espectáculo constantemente, bueno nos están bombardeando con el fútbol y ahora con el mundial de Sudáfrica mucho más. Es cierto que lo sigue mucha cantidad de gente debido sobre todo al bombardeo de los "mass media". Aunque está claro que el fútbol en particular y el deporte en general pueden ofrecer muchos valores sociales y educativos postivos, en ocasiones provocan más aspectos negativos que positivos com podemos comprobar en el citado mundial, ya que hay peleas entre jugadores y entrenadores, manotazos, peleas, codazos..., que sin duda son aspectos a eliminar en el deporte y por supuesto en la iniciación deportiva o en la recreación deportiva. Por esto os presento un vídeo con el que si se muestran verdaderos valores y no los que está provocando en concreto el fútbol en la iniciación deportiva ya que muchos padres esperan que sus hijos lleguen a jugar alguna vez en el Real Madrid y que el fin justifica los medios (provocando tensión y estrés en sus hijos tanto en partidos como entrenos, broncas con otros padres, peleas entre hijos...). Bueno el vídeo, que es muy conocido es de un padre y un hijo australianos que compiten en el ironman de forma conjunta, hasta ahí normal, pero es que el hijo tiene parálisis cerebral, en el vídeo se muestra una historia de como un padre apoya a su hijo a practicar deporte de una forma diferente pero que tendría que ser así siempre. El video se llama Can

lunes, 31 de mayo de 2010

Llega el Verano: disco-golf

El buen tiempo está llegando, y para atraer a los chicos a que practiquen actividad física es necesario que los profesionales de este mundo busquemos alternativas al pabellón, gimnasio o aula, ya que los alumnos nos lo van a exigir, es decir debemos buscar la práctica de ejercicio de una forma alejada de las cuatro paredes que han visto durante todo el curso, de una forma lúdica y extrapolable a sus ratos de ocio durante las vacaciones y que sea al aire libre además de educar y formar.
Una idea sencilla para poder lograr todo esto es la utilización de juegos o actividades en parques urbanos, periurbanos, lugares de recreo, parques naturales…, una actividad puede ser por ejemplo el disco-golf, consistente en recorrer un circuito al aire libre en cualquiera de los sitios anteriormente mencionados intentado introducir un disco volador cualquier otro material que “vuele” en cestos situados en el suelo o en altura que harán el papel de hoyos como en el golf.
Se pueden utilizar 9 cestos o 18 cestos ( 9 o 18 hoyos como en golf) según el tiempo que queramos que los chicos practiquen, se puede hacer de forma individual, en parejas ,en pequeño o mediano grupo, los cestos se pueden colocar en diferentes alturas, a más distancia, a menos, se puede jugar en forma de actividad colaborativa, en forma de gymkana… Bueno lo podemos adaptar como deseemos y teniendo en cuenta lo que queremos lograr. Es una actividad ideal para el tratamiento de la coordinación óculo-manual, de la iniciación deportiva, de coordinación general, de percepción espacial…
Un ejemplo de actividad puede ser, hacemos varios grupos y entre todos lanzan los discos ( pelotas , balones, indiacas…), el que más cerca haya quedado del primer cesto seguirá tirando hasta que consiga encestar el disco, después el siguiente grupo, y naturalmente se van contabilizando los tiros realizados, ganando el que menos lanzamientos haya realizado para completar el circuito. Se pueden incluir obstáculos, se puede incluir faltas o sanciones para aquellos que pierdan el disco… También se puede delimitar la forma de lanzar, debe ser con la mano menos dominante…
Como casi todo en la educación física y en la recreación deportiva se puede contextualizar al entorno en donde se trabaje y de los objetivos perseguidos.
El mayor problema puede ser el de los cestos, ya que son varios los que hay que utilizar, si es complicado encontrarlos al estilo canastas de baloncesto, siempre podemos utilizar los típicos aros de educación física.