miércoles, 11 de enero de 2012

Retahilas: transmisión cultural y herramienta docente



En este nuevo post hablaremos sobre las retahílas, o como muchos las conocen o las usan como trabalenguas , como poesías o rifas.
En este caso y concretamente nos referimos a las típicas retahílas que todos hemos usado en nuestros juegos de calle o populares “para  echar  a suertes”, es decir esas canciones o pequeñas poesías que servían para hacer parejas del juego, para indicar quien se la quedaba o para hacer equipos.
Importante también es la transmisión de cultura que se realiza a través de estas palabras, ya que en cada región o zona hay diferentes retahílas propias y significativas para determinadas culturas.
Muchas son muy conocidas como “en la casa de pinocho, todos cuentas hasta ocho, uno, dos tres, cuatro…”, y a quien le tocaba el número 8 pues se la quedaba a un determinado juego.
Pues bien, este tipo de cancioncillas servían para dos aspectos fundamentales para un profesor, no sólo de educación física, sino para cualquier otro; para, por un lado servir como instrumento de transmisión cultural y por otro porque es una forma rápida y sencilla de decidir quién queremos que participe, cómo, cuándo y con qué intensidad en un determinado juego o actividad. Y que está claro que el profesor puede determinar a quién le toca la suerte  o no.
Por otro lado en este post, y en la búsqueda de que el blog sea más social pido  a otros profesionales o cualquier interesado que aporte otras retahílas que no incluyamos en el blog, a modo de recopilación. Lo podéis hacer a través de twitter, en los comentarios o mediante la fanpage de facebook.

Aquí tenéis algunos ejemplos de retahílas:
Una oveja mató un gato
en la calle veinticuatro.
Una, dos y tres,
al que le salga el seis:
Una, dos ,tres,
cuatro, cinco, seis.

Uni, dori, teri,
cateri, viri, virón,
cuéntalas bien
que las doce son.
Una, dos, tres,
cuatro, cinco, seis,
siete, ocho, nueve,
diez, once y doce.
En un café
se rifa un pez
a quien le toque
el número tres.
Una, dos y tres.

La gallina napolitana
cada día pone un huevo.
Pone uno, pone dos, pone tres,
pone cuatro, pone cinco, pone seis,
 pone siete a la semana.


Pito pito colorito,
dónde vas tu tan bonito.
A la era verdadera
¡pin, pon fuera!

Tengo un gallo en la cocina
que me dice la mentira.
Tengo un gallo en el corral
que me dice la verdad.


Un gato se tiro a un pozo,
las tripas le hicieron gua.
Arre moto piti poto,
arre moto pitipá, salvado estás.


Una, dola, tela, catola,
quila, quilete,
estaba la reina en su gabinete.
Vino Gil apagó el candil,
candil candilón,
cuenta las veinte que las viente son.

En el arca de Noe
todos caben, todos caben.
En el arca de Noe
todos caben y tú también

Melón ,melón,
sandía, sandía, tu serán un gran policía.
Sandía, sandía, melón, melón,
tu serás un gran ladrón.

Zapatito blanco,
 zapatito azul,
dime cuántos años tienes tú:
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10….



martes, 27 de diciembre de 2011

Iniciación a la escalada en el colegio

La escalada a priori parece una actividad física muy alejada de los contenidos de secundaria y sobre todo de primaria. Pues bien hay varias opciones con las que introducir este contenido en nuestras clases de educación física, siempre y cuando atienda a las peculiaridades de cada  nivel y sobre todo atienda a lo establecido en cada currículo.  Lo que queremos decir es que es un contenido más con los que poder atraer a los niños a la actividad física y a la ocupación del tiempo de ocio y en este caso en particular a las actividades en la naturaleza y al cuidado y respeto del entorno natural. Sin duda el mayor atractivo de este tipo de actividades es  la motivación intrínseca que conlleva,  ya que parece que escalar, por ejemplo, recae fuera del ámbito educativo.
Aquí os presento dos tipos de  propuestas para llevar a cabo este tipo de contenidos a nuestras clases
La primera es un enlace a unas publicaciones de la Federación Extremeña de Montaña y Escalada en las que explican con todo detalle como llevar una progresión desde primaria hasta bachillerato gracias al programa PROADES. En el enlace se encuentran las distintas justificaciones y diferentes unidades didácticas

FEXME PROADES

Y la segunda propuesta es un vídeo muy conocido entre los profesores de educación física de los  profesores Xabier Lizeaga y Pablo Maeztu


Vídeo de iniciación a la escalada


Espero que por lo menos veáis las propuestas

martes, 15 de marzo de 2011

Caminalia, educación ambiental al alcance de los escolares

Hoy les presento un proyecto realizado por un grupo de trabajo extremeño compuesto por profesores de educación física que fue editado en 2009 por la Junta de Extremadura . En concreto éste se denominó Caminalia, que se presenta como un libro que se puede conseguir de forma gratuita desde el enlace que les presentaré más adelante. Este proyecto explica a modo general lo que es la educación ambiental y más concretamente como tratar el deporte o actividad física del senderismo en edad escolar.
Este libro aporta información sobre la indumentaria que hay que llevar, que elementos son indispensables a la hora de realizar una ruta senderista, el lenguaje de señales de las rutas, que hay que comer... Es decir lo básico para introducir a chicos de a partir de lso 8 años en el mundo del excursionismo y el senderismo.
Además el libro aporta varias rutas senderistas por el Norte de Cáceres (España) a modo de ejemplo, ya que el punto fuerte del libro son las orientaciones metodológicas y pedagógicas de la primera parte del mismo, aunque como ejemplo que mejor que una de las zonas más bellas no sólo de Extremadura sino de España.
Por lo tanto os propongo que por lo menos le echeis una ojeada ya que es muy interesante y muy atractivo ya que viene con fotos, dibujos, mapas...
El enlace en donde podréis descargarlo es el siguiente, además podréis encontrar dentro de la misma web otros materiales didácticos relacionados con la educación ambiental.
http://www.extremambiente.es/index.php?option=com_content&view=article&id=309&Itemid=201